Faz parte de uma série de posts no blog em que membros do ISC... Comitê para Liberdade e Responsabilidade na Ciência (CFRS) compartilham suas reflexões sobre o Confiança na ciência para a relação entre políticas públicas e ciência O relatório foi divulgado após um workshop coorganizado pelo Conselho Internacional de Ciência (ISC) e pelo Centro Comum de Investigação da Comissão Europeia, com o patrocínio conjunto da Fundação Nacional de Ciência dos EUA.
O workshop reuniu especialistas para examinar a dinâmica complexa da confiança na ciência no âmbito da formulação de políticas e para refletir sobre uma questão central: Até que ponto a confiança na ciência para a formulação de políticas pode ser separada de questões mais amplas de confiança nas instituições democráticas?
Sobre o autor: Robert French Foi o antigo Chanceler da Universidade da Austrália Ocidental. Ele ocupa cargos de Professor Adjunto e Honorário na Universidade da Austrália Ocidental, na Universidade de Melbourne, na Universidade Monash e na Universidade Nacional da Austrália.
Confiança na ciência para a relação entre políticas públicas e ciência Trata-se de uma discussão sofisticada e abrangente sobre o que os autores descrevem como "a dinâmica complexa da confiança na ciência em sua relação com a formulação de políticas". Dito isso, omite definir logo de início do que se trata — O que significa confiar na ciência para os propósitos desta discussão?
A Definição 'científica' de 'confiança' É “um estado mental antecipatório no qual se mantêm expectativas positivas sobre o comportamento e as intenções de outra pessoa (ou pessoa que desempenha um papel), instituição ou sistema, permitindo que se confie nos outros, apesar de certa vulnerabilidade ou risco”.
Uma boa definição prática de "confiança na ciência", mais facilmente comunicável, começa com a palavra "confiança" como "uma crença na confiabilidade, veracidade ou força de uma pessoa ou coisa". Aplicando essa definição à "ciência", as pessoas e coisas relevantes são os cientistas e o que eles fazem — aplicar o método científico para formular e testar hipóteses e oferecer conclusões sobre o mundo natural e sobre a sociedade humana. Dentro dos limites dessa definição, a discussão multidimensional da "confiança na ciência" e sua interação, real e desejada, com as políticas públicas pode ser considerada.
Este breve comentário não faz jus à profundidade e abrangência do documento apresentado no workshop. Seu tema é crucial para o futuro das sociedades humanas. Qualquer governo, democrático ou não, que se proponha a formular uma política baseada em pressupostos sobre a natureza ou sua própria sociedade correrá o risco de fracassar se esses pressupostos não forem sustentados por conhecimento científico relevante.
As universidades são talvez os espaços mais importantes, embora não os únicos, onde a ciência é ensinada e o método científico aplicado à pesquisa. Elas têm um papel crucial a desempenhar para garantir que seus pesquisadores, professores e graduados nas ciências naturais e sociais compreendam a importância da confiança na ciência. Isso se estende aos graduados que serão professores de ciências no sistema escolar. Essa compreensão exige a aceitação de uma estrutura ética facilmente compreensível. Essa estrutura inclui elementos centrais de honestidade e franqueza na execução e na explicação dos métodos e resultados do trabalho científico. A franqueza exige a divulgação de dúvidas ou incertezas sobre as descobertas. A honestidade não contemplará afirmações exageradas ou a manipulação de dados para atender a interesses particulares. Uma estrutura ética também inclui uma disposição transparente dos cientistas em acolher a verificação de seu trabalho e resultados por outros. Os cientistas devem sentir-se à vontade para dizer aos formuladores de políticas que, embora a ciência não ofereça certeza absoluta, suas afirmações em casos específicos podem ser suficientemente confiáveis para serem consideradas.
As universidades também têm um papel a desempenhar, ajudando seus pesquisadores, professores e graduados a adquirirem as habilidades necessárias para uma comunicação ética sobre seu trabalho ao público e aos formuladores de políticas. Nem todos os cientistas são bons comunicadores. Há uma necessidade de apoio institucional na esfera pública para explicar áreas específicas da ciência e sua relevância para as políticas públicas.
Estabelecer e manter a confiança deve ser considerado parte da responsabilidade ética dos membros da comunidade científica, que dependem do apoio das sociedades em que atuam, seja esse apoio proveniente de fontes privadas ou públicas. Um quadro ético emerge das conclusões do Relatório do Workshop, que enfatiza “a necessidade de práticas científicas transparentes, responsáveis e inclusivas para fomentar a confiança” e propõe que os cientistas atuem como “mediadores honestos” para facilitá-la.
Como as referências no final do Relatório e em outros documentos deixam claro, existe uma vasta literatura sobre este tema. Ela destaca a necessidade de medidas práticas na formação de cientistas e professores de ciências para garantir que a confiança seja estabelecida, mantida e efetivamente aplicada ao desenvolvimento de políticas públicas de interesse público.
blog blog Imagens por Connie de Vries on Unsplash
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