Liberdade e responsabilidade na ciência 

Artigo 26 de A Declaração Universal dos Direitos Humanos estipula que “todos têm direito à educação”. O ISC afirma que este direito se aplica à educação, formação e orientação científica.

• Esta liberdade deve ser apoiada pelo acesso equitativo aos conhecimentos, informações, dados e outros recursos necessários existentes.
• O exercício efetivo desta liberdade pressupõe liberdade de movimento, associação, comunicação e expressão.
• No que diz respeito à liberdade de circulação, o ISC afirma que aqueles que estão legalmente dentro de um país devem ser livres para circular dentro do país e livres para sair do país. Além disso, especificamente em relação ao objectivo da produção de conhecimento, todos os esforços razoáveis ​​devem ser feitos para minimizar as barreiras à liberdade de circulação entre países.

• Esta liberdade pretende abranger um compromisso com o bem público, que é diferente do interesse público. O bem público é aquele que promove o bem-estar de todos – humanos, animais não humanos e meio ambiente.
• O exercício responsável desta liberdade visa promover tanto a justiça social como a justiça intergeracional.

• É importante abster-se e prevenir a discriminação na ciência com base em percepções de etnia, identidade racial, nacionalidade, cidadania, sexo, identidade de género, orientação sexual, deficiência, idade, crenças religiosas ou outros grupos sociais.
• É igualmente importante promover ativamente a justiça, a equidade e a partilha de benefícios na ciência.

• A ciência deve ser rigorosa em termos da qualidade das evidências geradas, estar livre de conflitos de interesses e de manipulação ou falsificação de dados ou descobertas.
• A Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos aborda preocupações sobre a relação entre ética, ciência e liberdade. Esta é uma referência razoável para normas éticas estabelecidas.

A confiança na ciência depende da divulgação ativa de informações científicas e resultados de investigação (tanto resultados positivos como negativos) junto dos pares, dos decisores políticos e da sociedade civil.

Conforme apropriado, espera-se que os cientistas (incluindo pessoal de investigação e estagiários), governos nacionais, instituições de investigação, organismos de financiamento, organismos reguladores e de supervisão, comités de revisão, editores e editores, instituições de normalização e educadores:

• Contribuir para ferramentas, instituições e processos de governança eficazes.
• Criar um ambiente que permita a condução livre e responsável da ciência.
• Introduzir processos justos para relatórios confidenciais e investigação de possíveis ciências ilegais, antiéticas ou inseguras.