Protegendo a ciência em tempos de crise

Este documento abrangente do Centro para Futuros da Ciência, o grupo de reflexão do ISC, aborda a necessidade urgente de uma nova abordagem para salvaguardar a ciência e os seus profissionais durante crises globais. Com muitos conflitos espalhados por vastas zonas geográficas; aumento dos fenómenos meteorológicos extremos devido às alterações climáticas; e riscos naturais, como terramotos em regiões não preparadas, este novo relatório faz um balanço do que aprendemos nos últimos anos com os nossos esforços colectivos para proteger cientistas e instituições científicas em tempos de crise.

“Criticamente, o relatório surge num momento em que escolas, universidades, centros de investigação e hospitais, todos os locais que promovem o avanço da educação e da investigação científica, foram locais de conflito e destruídos ou danificados durante a Ucrânia, Sudão, Gaza e outros crises. Nós, na comunidade científica, devemos refletir sobre a criação de condições propícias para que a ciência sobreviva e prospere.”

Peter Gluckman, Presidente do Conselho Internacional de Ciência

Protegendo a ciência em tempos de crise

Conselho Internacional de Ciência. (fevereiro de 2024). Protegendo a ciência em tempos de crise. https://council.science/publications/protecting-science-in-times-of-crisis DOI: 10.24948 / 2024.01

Artigo completo Sumário executivo

Propõe um conjunto prático de medidas concretas, seguindo as etapas da resposta humanitária, que devem ser implementadas conjuntamente pelos intervenientes públicos e privados mais bem colocados nos ecossistemas científicos internacionais. Identifica também como os quadros políticos existentes podem ser melhorados, incluindo alterações específicas aos actuais tratados e regulamentos internacionais.

O número actual de refugiados e cientistas deslocados pode ser estimado em 100,000 em todo o mundo. No entanto, os nossos mecanismos de resposta significam apenas uma solução temporária para uma fração desse número. Numa altura em que o mundo necessita urgentemente de conhecimento de todas as partes do mundo para enfrentar os desafios globais, não podemos perder colectivamente toda a ciência e o investimento global na investigação.

“Com esta nova publicação, o Center for Science Futures ambiciona preencher uma lacuna importante nas discussões sobre a proteção dos cientistas e da ciência durante as crises. O estudo detalha opções para uma agenda política multilateral mais eficaz, bem como quadros de ação nos quais as instituições científicas podem começar a colaborar imediatamente”.

Mathieu Denis, chefe do Centro para o Futuro da Ciência do Conselho Internacional de Ciência

Ecoando a UNESCO Recomendação de 2017 sobre Ciência e Investigadores Científicos, o documento fornece ideias que podem ajudar a moldar futuras consultas nos sistemas científicos globais e nacionais sobre como agir de acordo com a recomendação da UNESCO de 2017.

Recursos adicionais: infográficos e vídeo

Acompanha o documento um conjunto de infográficos e um vídeo animado para ilustrar as ações que podem ser tomadas pela comunidade científica e pelas partes interessadas relevantes durante cada uma das três fases da resposta humanitária. Esses materiais são licenciados sob CC BY-NC-SA. Você é livre para compartilhar, adaptar e usar esses recursos para fins não comerciais.

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reprodução de vídeo

Um apelo à acção

O ISC insta as instituições científicas internacionais, governos, academias, fundações e a comunidade científica em geral a adotarem as recomendações delineadas em “Protegendo a Ciência em Tempos de Crise”. Ao fazê-lo, podemos contribuir para um ecossistema científico mais resiliente, ágil e preparado, capaz de resistir aos desafios do século XXI.

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Principais conclusões

As principais conclusões deste documento estão organizadas em alinhamento com as fases da resposta humanitária: prevenir e preparar (fase pré-crise), proteger (fase de resposta à crise) e reconstruir (fase pós-crise). Um resumo das principais conclusões é apresentado abaixo:

Prevenção e preparação (fase pré-crise)

1. Aprofundar o apoio à ciência através de quadros políticos e de acção que protejam ou melhorem o financiamento, o acesso e a comunicação; estes ajudam a construir apoio à ciência e a reduzir a probabilidade e o impacto de ataques políticos, campanhas de desinformação ou cortes de financiamento.
2. Melhorar as redes científicas pessoais e institucionais existentes antes de uma crise aumenta a resiliência e a preparação tanto dos indivíduos como das instituições.
3. A desconexão entre os decisores académicos e científicos e os profissionais que trabalham com riscos aumenta a probabilidade de desastres afetarem os sistemas científicos.
4. A comunidade científica luta para traduzir a sua experiência em avaliação de riscos em abordagens mais estruturadas aos riscos que o próprio sector enfrenta. Os obstáculos sistémicos e culturais reduzem a capacidade de liderança, planeamento e tomada de decisões eficazes.
5. Os cientistas devem envolver-se na aquisição e gestão de subvenções para construir sistemas científicos mais resilientes, especialmente quando vêem que riscos significativos para o sector não são abordados.

Proteger (fase de resposta à crise)

1. Existe solidariedade para apoiar as pessoas afetadas pela crise. São necessários padrões globais mais previsíveis e mecanismos de partilha de informações que incorporem vozes locais para ajudar os intervenientes científicos a satisfazer as necessidades das pessoas afetadas.
2. A digitalização permite a soberania dos dados, maior mobilidade e uma resposta mais flexível às crises. A manutenção e resgate seguros dos arquivos garantem a continuidade acadêmica, cultural e histórica.
3. Durante uma crise grave, o dinheiro público é frequentemente desviado para outras prioridades que não a ciência. Isto coloca em perigo salários, bolsas de investigação e outros tipos de apoio à ciência. São necessários mecanismos de financiamento alternativos e flexíveis para preencher estas lacunas.
4. Programas flexíveis e modelos de financiamento que permitem mudanças de localização e participação remota e presencial ajudam os cientistas a continuar o seu trabalho e permitem a “circulação de cérebros”.

Reconstruir (fase pós-crise)

1. Garantir que a ciência e a investigação sejam uma prioridade para os planos de recuperação acelerará a mobilização de conhecimentos úteis, garantirá a formação de especialistas e professores locais e apoiará a reconciliação e o sentimento de pertença. As parcerias científicas internacionais e intersectoriais podem desempenhar um papel crucial no planeamento pós-crise e no apelo à cooperação com os actores do desenvolvimento.
2. Os incentivos profissionais na ciência proporcionam pouca motivação para que cientistas e instituições se envolvam na colaboração pós-crise que se concentre no reforço de capacidades ou que tenha objetivos que não sejam explicitamente científicos.
3. Quando as visões e os interesses se alinham entre os intervenientes locais e internacionais, existe potencial para reforma e transformação pós-crise. Os cientistas locais devem estar envolvidos na definição da recuperação. Pode ajudar a evitar a imposição de modelos estrangeiros às comunidades científicas e aos sistemas científicos locais.
4. A fase de reconstrução cria uma oportunidade para avançar a agenda da ciência aberta e, no processo, apoia a recuperação dos cientistas afetados através de uma maior integração em redes internacionais e de um acesso mais justo a plataformas científicas, equipamentos e tecnologia

As conclusões do nosso trabalho até à data sugerem que, muitas vezes, a resposta da comunidade científica às crises permanece descoordenada, ad hoc, reactiva e incompleta. Ao adoptar uma abordagem mais proactiva, global e sectorial para construir a resiliência do sector científico, por exemplo através de um novo quadro político, podemos obter valor monetário e social para a ciência e para a sociedade em geral.

Imagem do Museu Nacional do Brasil por Allison Ginadaio on Unsplash.